ในช่วงเจ็ดปีที่ผ่านมา วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายสิบแห่งทั่วสหรัฐอเมริกาได้ให้ความหวังโดยที่แทบไม่แทบไม่มีเลย ทำให้ผู้ต้องขังมีโอกาสเริ่มต้นชีวิตใหม่ผ่านการศึกษา ฝ่ายบริหารของ Biden หวังที่จะขยายความช่วยเหลือให้ดียิ่งขึ้นไปอีก Chris Burt สำหรับ ธุรกิจ ของมหาวิทยาลัย เขียนกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐฯ ประกาศว่าได้เลือกสถาบันเพิ่มอีก 73 แห่งเพื่อเข้าร่วมการทดสอบ Second Chance Pell Experiment
ซึ่งช่วยให้ผู้ถูกจองจำเข้าถึงโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ตั้งแต่ปี 2015
โครงการนี้มีการเพิ่มคลื่นลูกที่สาม ถึง 200 สถาบันที่ได้รับเลือกให้เป็นผู้นำในการริเริ่มที่ไม่เหมือนใครนี้ ซึ่งคาดว่าจะเพิ่มขึ้นอย่างเต็มที่ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2566 เมื่อมีการคืนสถานะ Pell Grant
จนถึงตอนนี้ นักเรียนที่ถูกจองจำสามารถได้รับหนังสือรับรองมากกว่า 7,000 รายการตาม Vera Institute of Justice ซึ่งตั้งข้อสังเกตว่าเกือบครึ่งหนึ่งของบุคคลที่เข้าร่วมในโครงการการศึกษาระดับอุดมศึกษามีโอกาสน้อยที่จะกลับเข้าคุกมากกว่าผู้ที่ไม่เข้าร่วม
ปัญหานี้เป็นที่แพร่หลายอย่างยิ่งในหมู่ผู้หญิงที่นับถือ คนหนึ่งบอกกับ Horwitz ว่าแม้แต่การเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐในท้องถิ่นก็ยังขัดแย้งกับมุมมองของเธอที่มีต่อโลก: “โรงเรียนเป็นแบบเสรีนิยมและชั้นเรียน [เป็น] แบบที่ฉันกลัว”
มอร์มอนคนหนึ่งบอก Horwitz ว่าแม้เธอจะมีความสามารถด้านวิชาการ ความฝันของเธอคือจะแต่งงานในพระวิหารมอร์มอนในซอลท์เลคซิตี้และเป็นภรรยาและแม่ เธอคาดหวังให้สามีของเธอเป็นคนหาเลี้ยงครอบครัว เป็น “ผู้ประสาทพรของบ้าน” และในหมู่ “ผู้ดำรงฐานะปุโรหิต” ซึ่งฉันต้องยอมรับว่าทำให้หูของฝ่ายโลกของฉันทิ่มแทง
ผู้หญิงที่มีความหวังอีกคนหนึ่งซึ่งมาจากครอบครัวชนชั้นกลางระดับสูง เลิกเรียนระดับปริญญาสี่ปีเพื่อเป็นมิชชันนารี แล้วไปเรียนที่วิทยาลัยชุมชนเพื่อเป็นนักบำบัดโรคระบบทางเดินหายใจ “เธอไม่หิวที่จะปีนบันไดทางสังคมใดๆ และมีความสุขกับชีวิตที่มีพระเจ้าเป็นศูนย์กลาง”
ค่าผิดปกติ
ค่าผิดปกติในสถิติเหล่านี้คือสตรีชาวยิว ต่างจากพวกมอร์มอนหรืออีวานเจลิคัล ศาสนา หรือแม้แต่ออร์โธดอกซ์ สตรีชาวยิวเข้าเรียนในโรงเรียนที่ผลการเรียนของพวกเขาจะคาดเดาได้ วัยรุ่นหญิงชาวยิวคนหนึ่งบอกกับ Horwitz ว่าเธอต้องการเป็นทนายความ “มีคนจำได้ในประวัติศาสตร์” ถึงแม้จะสำคัญ แต่การเป็นแม่เป็นเรื่องรอง
ที่น่าสนใจ Horwitz แสดงให้เห็นว่าแผนการที่วัยรุ่นหญิงชาวยิวอายุ 13 ปีประกาศให้ศึกษา เช่น ธุรกิจหรือกฎหมาย ยังคงมีเสถียรภาพค่อนข้างคงที่ในอีกเจ็ดปีต่อมา เด็กหญิงชาวยิว – และผู้ปกครอง – ให้ความสำคัญกับการเข้าเรียนในโรงเรียนที่ดีที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ เช่น โรงเรียน Ivy League
ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เด็กผู้หญิงเหล่านี้วางตำแหน่งตัวเองสำหรับความท้าทายในการรับเข้าเรียนโดย “มีส่วนร่วมในการเรียกร้องกิจกรรมนอกหลักสูตรเช่น Model UN”
อะไรอธิบายความแตกต่าง? Horwitz ซึ่งเป็นนักวิชาการหญิงชาวยิว เขียนว่า “บิดาของหญิงสาวชาวยิวดูเหมือนจะยอมรับความเท่าเทียมทางเพศ ส่งเสริมให้ลูกสาวของพวกเขาประกอบอาชีพ แทนที่จะจัดลำดับความสำคัญให้มีครอบครัวเหมือนที่ผู้หญิงนับถือ”
ที่สำคัญก็คือความแตกต่างระหว่างคริสตจักรอีแวนเจลิคัลกับมอร์มอนกับศาสนายิว การฝึกหัดเด็กสาวชาวยิวอาจเป็นสิ่งที่ยึดถือ – และด้วยเหตุนี้จึงควบคุมพฤติกรรมประจำวันของพวกเธอโดยคำสั่งของชุมชนทางศาสนาซึ่งมีแนวคิดเรื่องความละอายที่ชัดเจน
แต่ศาสนายูดายแตกต่างจากศาสนาอื่นๆ เพราะหญิงสาวคนหนึ่งชื่อเจสสิก้าตั้งข้อสังเกตว่า “อนุญาตให้ตั้งคำถามตลอดเวลา เพื่อศึกษา วิเคราะห์และคิดอย่างต่อเนื่อง” อย่างที่ตลกเก่าเล่า ชาวยิวชอบโต้เถียง
credit : averysmallsomething.com, animalprintsbyshaw.com, sportdogaustralia.com, donrichardatl.com, everythinginthegardensrosie.com, thesailormoonshop.com, lordispain.com, victoriamagnetics.com, chaoticnotrandom.com, historyuncolored.com
